27/03/2026 · BOE-A-2026-7113
La Universidad del Atlántico Medio formaliza el plan de estudios del Grado en Maestro en Educación Primaria
La resolución, publicada el 27 de marzo de 2026, establece una estructura de 240 créditos ECTS y se alinea con la normativa vigente para el reconocimiento de actividades extracurriculares.
La Universidad del Atlántico Medio, bajo la dirección de la rectora Ana María González Martín, ha hecho pública la resolución del 23 de febrero de 2026 mediante la cual se establece el plan de estudios para la obtención del título de Grado en Maestro en Educación Primaria. Esta publicación, inserta en el Boletín Oficial del Estado el 27 de marzo de 2026, es el resultado de un proceso de validación que incluyó la verificación del Consejo de Universidades y un informe positivo de la Agencia Canaria de Calidad Universitaria y Evaluación Educativa.
El camino administrativo para la oficialización de este título comenzó el 23 de septiembre de 2025, fecha en la que el Consejo de Ministros acordó su carácter oficial y su posterior inscripción en el Registro de Universidades, Centros y Títulos. Dicho procedimiento fue ratificado mediante una resolución de la Secretaría General de Universidades el 25 de septiembre de 2025, publicada formalmente el 1 de octubre del mismo año, asegurando así que el programa cumple con los estándares académicos nacionales.
En términos estructurales, la titulación se compone de un total de 240 créditos ECTS. El peso académico se distribuye en formación básica (60 créditos), materias obligatorias (82 créditos) y materias optativas (48 créditos). El diseño curricular otorga una relevancia significativa a la formación práctica y la investigación, destinando 40 créditos a prácticas externas y 10 créditos al Trabajo Fin de Grado (TFG), lo que sugiere un enfoque orientado a la inserción profesional inmediata.
Desde una perspectiva crítica, el plan de estudios integra las directrices del Real Decreto 822/2021, permitiendo que los estudiantes obtengan el reconocimiento académico de al menos 6 créditos ECTS por su participación en actividades culturales, deportivas, de representación estudiantil o de cooperación. Esta flexibilidad, implementada en las asignaturas optativas cursables entre el quinto y séptimo semestre, busca valorar la formación integral del futuro docente más allá del aula, aunque la ejecución efectiva de estas menciones quedará supeditada a la gestión administrativa de la propia institución.